PROYECTO VIDA MADRE ELISEA

DIRECCIONES DE SOFFWARE Y WEB EDUCATIVOS

NIVEL INICIAL.

http://www.cnice.mecd.es/programa/infantil.htm (aprender las vocales,letras,figuras...)

http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htm (actividades clic para trabajar en ciencias sociales,música, matemáticas,ciencias experimentales,diversos)

http://www.supersaber.com (desarrollo cognitivo,memoria...)

http://www.chiquitín.cl/ (colorear,desarrollar memoria, aprender inglés...)

http://pequenet.com/arti/cochesbig.asp: (desarrollo lógico,habilidades motrices)

http://www.cplapuebla.com/peques/: (colorear)

http://www.familia.cl/ (matemáticas,cultura,ciencias,juegos)

NIVEL BÁSICO.

http://www.educaguia.com/servicios/software/softwara.htm (clic, aplicaciones lógico-mztemática,ciencias sociales,artística, lenguas,ciencias experimentales)

http://www.arrakis.es/-bbo/geom/ (figuras planas, cuerpos con volumen)

http://www.acebo.pntic.mec.es/-frodril11/page3.htm (divisivilidad)

http://www.angelfire.com/ar/geom/ (geometría plana elemental: triángulo, cuadrado)

http://www.edyd.com/omorales/index.html (cuentos)

NIVEL MEDIO.

http://www.cnice.es/descartes/ (matemáticas)

http://carito.tercera.cl/index.htm (unidades varias)

http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/110168.html

http://www.bibliotecasvirtuales.com.htm

SOFTWARE EDUCATIVO

Se denomina al destinado a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación, como por ejemplo las distribuciones GNU/Linux orientadas a la enseñanza.
El software educacional resultante generalmente presenta una secuencia (a veces establecida con técnicas de inteligencia artificial) de lecciones, o módulos de aprendizaje. También generalmente incluye métodos de evaluación automática, utilizando preguntas cerradas. Las críticas más comunes contra este tipo de software son:
• Los aprendices pierden el interés rápidamente e intentan adivinar la respuesta al azar.
• La computadora es convertida en una simple máquina de memorización costosa.
• El software desvaloriza, a los ojos del aprendiz, el conocimiento que desea transmitir mediante la inclusión de artificiales premios visuales.
El enfoque del software educativo abierto por el contrario enfatiza más el aprendizaje creativo que la enseñanza. El software resultante no presenta una secuencia de contendidos a ser aprendida, sino un ambiente de exploración y construcción virtual, también conocido como micromundo. Con ellos los aprendices, luego de familiarizarse con el software, pueden modificarlo y aumentarlo según su interés personal, o crear proyectos nuevos teniendo como base las reglas del micro mundo. Las críticas más comunes contra este tipo de software son:
• En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices aprenderán la misma cosa, y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados.
• La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del educador. Ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer notar las estrategias de aprendizaje que el estudiante encuentra valiosas (al abordar un proyecto concreto) y ayudarle a transferirlas a otros contextos.
• Ejemplos típicos de este tipo de software son: Logo, Etoys, Scratch, GeoGebra etc
(TIC Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información o procesos de formación educativa.

PRÁCTICA

COMPAÑÍA DEL CARIBE, C XA

NÓMONA DE PAGO
PARA EL MES QUE FINALIZA EL 31/5/2009
SUELDO NETO
SUELDO DEDUCC. TOTAL
NOMBRE CÉDULA CARGO BRUTO I.S.R S.S OTROS DEDUCC.
JOSÉ MATEO 004-0045556-3 GERENTE GENERAL 12500 1500 500 250 2250 10250
MARIO GARCÍA 055-0045556-44 CONTABLE 10000 1200 400 200 1800 8200
MARIO GARCÍA 005-0045556-5 SECRETARIA 3500 420 140 70 630 2870
CARMEN LORA 044-0045556-61 AUXILIAR DE CONT 5000 600 200 100 900 4100
JOSÉ CEPÍN 004-0045556-0 ENC.DE DESPACHO 3500 420 140 70 630 2870
CARLOS SURIEL 005-0045556-8 MECÁNICO 8000 960 320 160 1440 6560
JUAN PÉREZ 040-0045556-9 CHOFER 4000 480 160 80 720 3280
ANTONIO PEÑA 005-0045556-10 ENC.DE ALMACEN 3500 420 140 70 630 2870
CARLOS DE JESÚS 005-0045556-11 SECRETARIA 3500 420 140 70 630 2870
NEDY POLANCO 073-0045556-101 DEPENDIENTE 3000 360 120 60 540 2460
MANUEL ROJAS 005-0045556-1 CAJERA 3800 456 152 76 684 3116
ISAÍAS DE JESÚS 015-0045556-14 MENSAJERA 2500 300 100 50 450 2050
SAÚL PAULINO 005-0045556-15 DEPENDIENTE 9000 1080 360 180 1620 7380
LEANDRO FERMÍN 075-0045556-1 GERENTE DE COMPRAS 4800 576 192 96 864 3936
ARMANDO DE JESÚS 005-0045556-7 ENC. DE MANTENIMIENTO 3500 420 140 70 630 2870
ARGENIS GALÁN 045-0045556-18 ASISTENCIA DEL CHOFER 3500 420 140 70 630 2870
TOTAL DE GASTOS EN NOMINA 83600 10032 3344 1672 15048 68552

PRÁCTICAS

Producto Año 2008 Año 2009
Azucar 5000 6300
Arroz 10000 12350
Maiz 200 350
Guandules 2000 1850
Yuca 1500 2300
Platano 2500 3200
Habichuela 5300 6000
Carne 15000 2300
Yautia 500 600
Batata 500 550
Ñame 500 340
Café 950 910
Cacao 545 520
Guineo 1545 1700
Sal 500 574
Salsa 1200 1350
Sazon 2300 2500
Verduras 4563 4850
Fosforos 358 400
Papa 585 550
Cazabe 670 620
Huevos 850 900
Berenjena 430 450

Tallota 350 330

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE TECNOLOGÍA

HOJA DE CÁLCULO:
Es una herramienta que permite realizar cálculos u operaciones matemáticas, estadísticas financieras y de tabla de base de datos. También se pueden crear y extraer gráficos de las hojas de trabajo realizadas
FÓRMULAS:
Conjunto de operadores y operandos que realizan una determinada operación

LIBRO DE TRABAJO:
Conjunto de hojas de cálculo, gráficos y macros que se guardan bajo un mismo nombre. Cada libro puede tener hasta 256 hojas.
UNA CELDA

Es un lugar único donde se puede introducir un dato en una hoja de cálculos. En general las celdas se representan de forma rectangular y se ubican por un número/letra de fila y un número/letra de columna, y pueden ser identificadas con un nombre único, por ejemplo B4 (columna B, fila 4).



EXCEL:

Es una aplicación para manejar hojas de cálculo. Este programa es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas financieras y contables.
Excel es una hoja de cálculo que nos permite poder realizar muchas operaciones de forma sencilla, mediante la identificación de las celdas mediante filas y columnas

TÍTULO DE FILA:
Está siempre a la izquierda y nombra a las filas mediante números, que en el caso de Excel 97 van desde el 1 hasta el 65.536.
COLUMNA:
Es un conjunto de varias celdas dispuestas en sentido vertical


Las filas son las que están de manera horizontal y las columnas son las que están de manera vertical.
En Excel por ejemplo las filas están representadas por los números y las columnas por las letras.

LAS COLUMNAS:
Son las que van de arriba para abajo(vertical), las filas de izquierda a derecha

LA INFORMACIÓN:
Es un fenómeno que proporciona significado o sentido a las cosas. En sentido general, la información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno. Los datos se perciben, se integran y generan la información necesaria para producir el conocimiento que es el que finalmente permite tomar decisiones para realizar las acciones cotidianas que aseguran la existencia. La sabiduría consiste en determinar correctamente cuándo, cómo, dónde y con qué objetivo emplear el conocimiento adquirido.
La información también indica mediante códigos y conjuntos de datos, los modelos del pensamiento humano. La información por lo tanto, procesa y genera el conocimiento humano. De esta manera, si por ejemplo organizamos datos sobre un país, tales como: número de habitantes, densidad de población, nombre del presidente, etc. y escribimos por ejemplo, el capítulo de un libro, podemos decir que ese capítulo constituye información sobre ese país
INTERPRETAR:

es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, es “comprendido” y “expresado” o “traducido” a una nueva forma de expresión, considerando que la interpretación “debe” ser fiel de alguna manera1 al contenido original del objeto interpretado.




Una fórmula es una ecuación que calcula un valor nuevo a partir de los valores existentes. El resultado será asignado a la celda en la cual se introduce dicha fórmula. En Excel puede crearse una amplia diversidad de fórmulas, desde fórmulas que ejecuten una simple operación aritmética hasta fórmulas que analicen un modelo complejo de fórmulas. Una fórmula puede contener números, operadores matemáticos, referencias a celdas o incluso funciones


UN GRÁFICO:
Es la representación de datos, generalmente numéricos, mediante líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que esos datos guardan entre sí y facilitar su interpretación.
Los gráficos se: pueden clasificar en:
NUMÉRICOS
Son imágenes visuales que sirven para representar el comportamiento o la distribución de los datos cuantitativos de una población.
LINEALES:
En este tipo de gráfico se representan los valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre sí. Las gráficas lineales se recomiendan para representar series en el tiempo y es donde se muestran valores máximos y mínimos; también se utiliza para varias muestras en un diagrama.
DE BARRAS:
Que se usan cuando se pretende resaltar la representación de porcentajes de datos que componen un total. Una gráfica de barras contiene barras verticales que representan valores numéricos, generalmente usado una hoja de cálculo. Las gráficas de barras son una manera de representar frecuencias. Las frecuencias están asociadas con categorías. Una gráfica de barras se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. El objetivo es poner una barra de largo (alto si es horizontal) igual a la frecuencia. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la característica numérica de interés.
GRÁFICAS CIRCULARES:
Gráficas que nos permiten ver la distribución interna de los datos que representan un hecho, en forma de porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al mayor o menor valor, según lo que se desee destacar.
HISTOGRAMAS:
Se emplea para ilustrar muestras agrupadas en intervalos. Esta formado por rectángulos unidos a otros, cuyos vértices de la base coinciden con los límites de los intervalos y el centro de cada intervalo es la marca de clase, que representamos en el eje de las abscisas. La altura de cada rectángulo es proporcional a la frecuencia del intervalo respectivo
BASES DE DATOS CON EXCEL

Al hablar de bases de datos en Microsoft Excel no nos referimos a que éste lleve a cabo las funciones de un sistema gestor de bases de datos, sino más bien a que podemos aprovechar la potencia de cálculo de la aplicación para procesar datos, que podemos escribir directamente o importar de bases de datos y aplicaciones externas.